中学数学教学参考

 开卷有益
教育教学评价问答(4)喻平;
谈学论教
生长型核心概念课的建构与实践探索褚水林;
根据新旧知识关系选择概念学习类型——基于有意义学习理论的概念教学曹建军;
论数学教学的“无用”之用牛星惠;
基于VQWE的初中数学课堂教学改进策略(续)——以洋思教育联盟“共研共...钱德春;曹伟林;
思想引领 系统建构 学生体验——以“异分母分数的加减法”为例杨丽婷;
增教学之“味” 铸课堂之“魂”——以“反比例函数的图像与性质(第1...朱振;
追本溯源 引导转化 提升思维吴雪丽;
同位角、内错角、同旁内角的判断方法赵燕子;罗新兵;
注重概念教学 发展数学思维——以“算术平方根”教学为例陈文阳;伍晓焰;
课例点评_深度研修——视频课例大家评(第二辑)
基于问题构建三维一体的单元整体复习程龙军;刘树龙;
复习课教学应关注“一般观念”的引领乌日力格;
问题引领课堂 促进深度学习胡柳青;
开放问题背景下的单元复习课例思考沈尚;
立足整体建构 提升思辨能力王明;
作图奠基“变”“动”态 一图生出百图来祁萌;邢成云;
思维新天地
关联转化视角下的解题探究——以一道作图题为例封士浪;
解题探索
构建模型 把握关联 寻求突破——一道中考试题的解法探究钟华胜;
一道中考压轴题的解法分析和教学启示陈建新;吴靖;
解题教学
一类几何图形存在性问题的教学探究杜懿;李铁;
教研·课题
“双减”背景下初中数学作业设计的思与行陈振锋;
例谈“双减”背景下差异化作业的设计王平;
代数推理与现实情境引入案例对比分析——以“有理数乘法法则”教学为例孟庆贵;
初中生数学抽象能力发展的现状及对策研究王国芳;钟世瑾;
顺应思维:“做数学”视角下的深度教学指向——以“二次根式的乘除(第1...张建山;
信息技术与数学教学融合的研究及实践冯艳萍;徐勤;
教研·课题_“中国共产党成立100周年”主题征稿选登
追溯教材变迁 设计有效活动——以“垂线”为例勾俊宇;
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续4)段养民;

本刊创刊50周年主题征文——“重读《中数参》,回望来时路”--