中学数学教学参考

 开卷有益
教育教学评价问答(5)喻平;
谈学论教
创设游戏情境 实现高效复习——以“不等式与不等式组”单元复习课为例丁浩勇;
基于知识自然生长的教材使用“破”与“立”吴加健;
基于问题串的几何定理教学实践——以“圆周角和圆心角的关系”为例兑继华;孙喆;
整体建构 深度学习——以“一元一次方程”为例王春梅;
基于“一题一课” 探究图形性质——以“正方形的性质”为例刘同卫;王闻;
用教学“三步曲”实现深度教学——以“平方差公式”为例冉红芬;张瑛;余泉;
基于“后建构”课堂的期末复习教学——以“由■所想……”为例邓昌滨;
挖掘生活素材 培养数学眼光——以“用频率估计概率”教学设计为例王高慧;
课例点评_深度研修——视频课例大家评(第二辑)_课例2简案
勾股定理毛亚玲;
课例点评_深度研修——视频课例大家评(第二辑)_课例大家评
活动进阶促思维 整合优化增实效周敦鸾;蔡定宏;
于实验中建构 在探索中发展王震;
突破难点 落实“双减”周涛;
开放情境创设 聚焦底层逻辑张存敬;
解题教学
分离图形 整合线索——一道反比例函数题的教学实施周倩;
紧扣题设建桥梁 巧抓递进探方法——一道中考填空压轴题的教学运用杨静;
解题探索
一道数学题的再探究徐智勇;
挖掘问题本质 提升解题能力——一道教材例题的改编探索与思考段盛清;
中考频道
中考数学试题中的跨学科内容分析——以2017年—2021年浙江省中考试题...黄凯;张维忠;
教研·课题
跨学科数理探究课程的开发与教学实施高琼;
随机事件模拟动画的制作和案例分享刘同军;
初中生数据收集中存在的问题及其应对策略张定强;王金燕;
思辨式解读:数学教材使用的应然选择——以苏科版教材为例朱绍志;
基于整体观的小单元教学实践研究——以“一元二次方程的解法”为例薛霞燕;
基于教、学、评一致性的作业设计举隅张连成;
掌握分类标准 发展数学素养杨全芳;
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续5)段养民;

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